Compreender os sujeitos e a maneira que as relações culturais e sociais influenciam em seu desenvolvimento é o tema proposto para este capítulo. No entanto, nossa reflexão dispõe em buscar entender de que forma sujeitos ou indivíduos lidam acerca da exclusão e inclusão, sendo que a diversidade cultural pode ser vista enquanto alicerce da ideia de os seres humanos serem inclusivos e sociais.

Para que possa ser disposto o debate acerca das relações culturais e sociais do sujeito, se faz necessário saber identificar o que é o sujeito e o que são as relações culturais e sociais para aí então associa-las, por meio da reflexão e deter de suporte teórico a fim de analisar do que se trata a construção sócio-histórico-cultural do sujeito.

Nesse processo de compreender significados, entender a construção sócio-histórico-cultural do sujeito auxilia a identificar de que maneira suas características podem influenciar, direta e indiretamente, na postura de outros indivíduos frente às diferenças existentes nas culturas, nas sociedades e nas singularidades do ser.

Diante disso, esse capítulo se divide em três partes: a primeira aponta para uma análise das perspectivas socioculturais do sujeito e suas características; a segunda denota uma descrição sobre de que maneira as relações culturais influenciam a formação dos sujeitos; e a terceira e última parte apresenta a construção diversa que as culturas se estruturam e, com isso, os sujeitos se emergem nessa cosmovisão, não podendo, assim, segmentar modelos culturais e sociais a serem seguidos. Todas essas discussões são realizadas pensando na formação do sujeito sob a perspectiva da inclusão no contexto escolar.